ACTIVIDAD
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VOCABULARY TENNIS
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EDAD/ CURSO
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A partir de 1º de primaria
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MATERIALES
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No son necesarios, pero con una
pelota es más divertido.
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DESARROLLO
1. Los alumnos se ponen en dos filas, quedando cada alumno en frente de
otro. (Se puede jugar individual o en dos equipos).
2. Una de las filas debe decir el nombre de un animal. Por ejemplo, león. Esta persona le lanza la pelota a aquella que está enfrente, la cual debe decir el tipo de animal que es: mamífero.
3. Después, pueden cambiarse los roles.
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OBSERVACIONES |
1. Puede jugarse con otro vocabulario, por ejemplo, la comida. Eg. Plátano = fruta. Espinacas = verdura. Etc.
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FUENTE/Video |
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ACTIVIDAD
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‘THE THIEF’ GAME
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EDAD/ CURSO
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A partir de 1º de primaria
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MATERIALES
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Flashcards, fotos o
palabras.
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INSTRUCCIONES DEL JUEGO
1. Todos
los alumnos se sitúan alrededor de las flashcards. Deben memorizar todas
ellas.
2. Mientras
todos permanecen con los ojos cerrados, un ladrón, ya sea el profesor o un
alumno al que se le indique, cogerá una de las cartas lo más silenciosamente
posible.
3. En el
momento que se les diga, abrirán los ojos e intentarán identificar cual es la
foto que falta.
4.
Después, deberán averiguar quién ha sido el ladrón.
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OBSERVACIONES
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1. Se
puede utilizar para memorizar y repasar cualquier vocabulario.
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FUENTE/Vídeo |
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ACTIVIDAD
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TOUCH THE CARD
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EDAD/ CURSO
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A partir de 3 años
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MATERIALES
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Flashcards o fotos.
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INSTRUCCIONES DEL JUEGO
1. Se
disponen las fotos en un lugar en el permanezcan todas bien visibles.
2. Se
llama a un estudiante y se le dice el nombre de una de las fotos.
3. Este,
debe identificarla y aplastarla.
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OBSERVACIONES
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1. Puede
utilizarse como un método de evaluación, identificando si reconocen o no el
vocabulario.
2. Si se
hace con fotos grandes, podrían ponerse por toda la clase y hacerlo con todos
los alumnos a la vez, en lugar de uno en uno.
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FUENTE/Vídeo |
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ACTIVIDAD
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‘MOTORBIKE’ GAME
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EDAD/ CURSO
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A partir de 1º de primaria
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MATERIALES
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No hacen falta materiales
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INSTRUCCIONES DEL JUEGO
1. Todos
los alumnos se sientan en el suelo con las piernas abierta, de manera que
hagan una fila y puedan agarrarse al compañero de delante.
2. El
primero será el conductor. Será quien indique la dirección a la que se va a
dirigir.
3. El resto
de alumnos tienen que seguir el movimiento del conductor.
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OBSERVACIONES
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1. Este
juego está pensado para aprender las direcciones básicas en inglés: ir recto
(go straight on), girar a la derecha (turn right) y girar a la izquierda
(turn left).
2. Los
alumnos de detrás podrías repetir las direcciones para interiorizarlo mejor.
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FUENTE/Vídeo |
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ACTIVIDAD
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1, 2, 3. ENGLISH CHICK!
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EDAD/ CURSO
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A partir de 3 años
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MATERIALES
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No hacen falta materiales
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INSTRUCCIONES DEL JUEGO
1. El
estudiante que se la liga se pone mirando hacia la pared. El resto se ponen
como a unos 3 metros detrás de él/ella.
2. Mientras
ese alumn@ canta la cancioncita ‘1, 2, 3. English chick’, los demás tienen
que intentar acercarse lo máximo posible.
3. Cuando
el niñ@ haya terminado de cantar la canción, se dará la vuelta y todos
deberán quedarse muy quietos.
4. El que
se mueva en ese momento, volverá al final y tendrá que empezar de nuevo.
5. El
ganador deberá tocar la pared y decir una palabra que se haya acordado anteriormente.
En este caso ‘Easter Bunny’. Esta persona será la siguiente en ligársela.
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OBSERVACIONES
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1. La
palabra que tiene que decirse al final debería estar relacionada con el
vocabulario estudiado.
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FUENTE/Vídeo |
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ACTIVIDAD
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VOCABULARY RACE
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EDAD/ CURSO
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A partir de 1º de primaria
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MATERIALES
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Tarjetas de vocabulario
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INSTRUCCIONES DEL JUEGO
1. Se
hacen dos equipos de alumnos y se colocan en fila.
2. Los
primeros alumnos de cada equipo correrán hasta coger la tarjeta.
MODO DE JUEGO 1
3. En la
mesa se colocan dibujos del
vocabulario que se quiera trabajar (en este caso las profesiones) y los
alumnos deben unir la palabra de la profesión con el dibujo que lo
identifica.
MODO DE JUEGO 2
3. En la
mesa se colocan el nombre
del vocabulario que se quiera trabajar (en este caso las profesiones) y los
alumnos deben unir la definición de la profesión con su oficio
correspondiente.
4. Cuando
las tarjetas queden unidas correctamente, el alumno volverá a su fila, dando
el relevo al siguiente compañero.
5. Ganará
el equipo que consiga unir más tarjetas.
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OBSERVACIONES
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1. El
primer modo de juego es más sencillo que el segundo.
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FUENTE/Vídeo |
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ACTIVIDAD
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ROLL THE DIE!
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EDAD/ CURSO
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A partir de 1º de primaria
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MATERIALES
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Un dado
OPCIONAL: tarjetas o
flashcards con el vocabulario que se quiera trabajar
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INSTRUCCIONES DEL JUEGO
1. Se
escriben en la pizarra los números del uno al seis (que se corresponden con
las caras del dado) y una acción por cada una de ellos.
2. Un
voluntario comienza el juego tirando el dado.
3. Después,
se le mostrará una tarjeta (o se le dirá al oído) y tendrá que representarlo
según lo que le haya indicado el dado. Por
ejemplo: si saca un 1 y es mímica, deberá representar con gestos el
vocabulario que se le indique.
4. El alumno
que acierte lo que es, será el siguiente en tirar el dado.
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OBSERVACIONES
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1. Este
juego se puede adaptar a todos los niveles de primaria. Por ejemplo, en primero son capaces de dibujar y hacer mímica, por lo
que los números pares podrían indicar que dibujen y los impares, que hagan
gestos. Sin embargo, en sexto curso se pueden aumentar las actividades, dando
valores como los siguientes: 1. Draw; 2. Spell quickly; 3. Mime; 4.
Explain;5. Write the transcription (e.g. Good /gud/); and 6. Synonim &
Antonym.
2. El
vocabulario puede ser muy variado (siempre acorde al nivel de los alumnos)
como animales, profesiones, verbos de acción, medios de transporte, rutinas,
etc.
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FUENTE/Vídeo |
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