Feelings song

Estudiamos los sentimientos a través de una canción. Pero sobre todo, los aprendemos porque gesticulamos cada uno de los sentimientos para poder relacionarlos con su significado y así interiorizarlos.

No hace falta decir que nos lo hemos pasado genial. Si no te lo crees, ve el siguiente video =) :

Touch the card

ACTIVIDAD	TOUCH THE CARD
EDAD/ CURSO	A partir de 3 años
MATERIALES	Flashcards o fotos.
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Se disponen las fotos en un lugar en el permanezcan todas bien visibles. 2. Se llama a un estudiante y se le dice el nombre de una de las fotos.   3. Este, debe identificarla y aplastarla.
OBSERVACIONES	1. Puede utilizarse como un método de evaluación, identificando si reconocen o no el vocabulario. 2. Si se hace con fotos grandes, podrían ponerse por toda la clase y hacerlo con todos los alumnos a la vez, en lugar de uno en uno.
FUENTE/Vídeo

'Motorbike' game

ACTIVIDAD	‘MOTORBIKE’ GAME
EDAD/ CURSO	A partir de 1º de primaria
MATERIALES	No hacen falta materiales
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Todos los alumnos se sientan en el suelo con las piernas abierta, de manera que hagan una fila y puedan agarrarse al compañero de delante. 2. El primero será el conductor. Será quien indique la dirección a la que se va a dirigir. 3. El resto de alumnos tienen que seguir el movimiento del conductor.
OBSERVACIONES	1. Este juego está pensado para aprender las direcciones básicas en inglés: ir recto (go straight on), girar a la derecha (turn right) y girar a la izquierda (turn left). 2. Los alumnos de detrás podrías repetir las direcciones para interiorizarlo mejor.
FUENTE/Vídeo

Dar y seguir direcciones

ACTIVIDAD	GIVING AND FOLLOWING DIRECTIONS
EDAD/ CURSO	A partir de 1º de primaria
MATERIALES	Carteles con los lugares de la ciudad
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Un alumn@ hará de coche y otr@ será quien le dirija hasta el destino que ‘el coche’ elija. El resto de alumn@s formarán la ciudad, siendo cada uno de ellos un lugar de la ciudad. 2. El alumn@ que dirije, deberá de dar las ordenes correspondientes para llegar al destino. 3. El ‘coche’ seguirá las instrucciones alrededor de la clase hasta llegar a su destino. 4. Finalmente, se intercambian los papeles entre los alumn@s.
OBSERVACIONES	1. Antes del juego es necesario introducir el vocabulario de direcciones y los lugares de la ciudad. 2. Se puede variar la dificultad del vocabulario dependiendo del curso de primaria en el que se realice.
FUENTE/Vídeo

Mime (mímica)

Juego para aprender vocabulario en cualquier idioma. Puede ser usado en cualquier grupo de alumnos, a partir de 4 años.

ACTIVIDAD	MIME (Mímica)
EDAD/ CURSO	Desde 3 años (con temas fáciles) y todos los cursos de primaria
MATERIALES	No son necesarios, pero se pueden usar flashcards.
DESARROLLO 1. Un alumno sale a la pizarra y el profesor le enseña (o dice) una palabra o flashcard. 2. El alumno tiene que representarlo con mímica sin decir ni una sola palabra. 3. El alumno que adivine lo que es será el siguiente en hacer la representación.
OBSERVACIONES	Se pueden trabajar muchos temas de vocabulario como deportes, acciones, animales, personajes, profesiones, etc. Además, se puede hacer para aprender cualquier idioma.
FUENTE/Video

     

Yes, no, stand up

Juego para hacer más dinámicas las preguntas. Puede usarse con varios fines, entre ellos repasar vocabulario, conocer los gustos de los alumnos, evaluar conocimientos o para que ellos mismos practiquen creando sus propias preguntas y después exponiéndolas a sus compañeros.

ACTIVIDAD	YES, NO, STAND UP
EDAD/ CURSO	A partir de 1º de Primaria
MATERIALES	Ninguno
DESARROLLO 1. Decir a los alumnos que para responder “sí” (yes) tienen que levantarse. Y para responder “no” (no) tienen que permanecer sentados. (Nosotros hemos utilizado las sillas como posición inicial antes de contestar). 2. Después pregunta a tus alumnos unas pocas preguntas simples para comprobar que lo han entendido. Por ejemplo: Do you like chocolate? Do you like to run? Is 2+2=5? 3. Cuando tus alumnos lo entiendan, podrás preguntarles lo que desees.
OBSERVACIONES	1.- Adecuar las preguntas al nivel de los alumnos 2.- Este juego se puede utilizar con diversos fines como conocer los gustos de los alumnos, evaluar conocimientos o para que ellos mismos practiquen creando sus propias preguntas y después exponiéndolas a sus compañeros.
FUENTE/Video http://eslkidsgames.com/

Game which make the questions more dynamic. It can be used for several purposes, including revising vocabulary, knowing the tastes of the students, evaluating knowledge or they can practice questions creating their own ones and then asking them to their classmates.

ACTIVITY	YES, NO, STAND UP
AGE / COURSE	From 1st of Primary
MATERIALS	None
STEPS 1. Tell students that to answer "yes" they have to get up. And to answer "no" they have to remain seated. (We have used the chairs as initial position before answering). 2. Then ask your students a few simple questions to check that they have understood. For example: Do you like chocolate? Do you like to run? Is 2 + 2 = 5? 3. When your students understand, you can ask them whatever you want.
COMMENTS	1.- Adjust the questions to the level of the students 2.- This game can be used for different purposes such as knowing the tastes of the students, evaluating knowledge or they can practice questions creating their own ones and then asking them to their classmates.
SOURCE / Video http://eslkidsgames.com/