Welcome to our house

Como ya os avancé anteriormente, para reforzar el aprendizaje sobre la casa y hacerlo más significativo, cada alumno ha elegido una parte de la casa y se ha grabado explicándonosla. Después, hemos unido todos los vídeos para que podáis ver cómo es 'nuestra casa'.

Pasa a verla, eres bienvenido =)

Casa plegable

Una casita plegable para aprender las partes de la casa en inglés y algunos de sus muebles. También se puede utilizar como teatro para marionetas de dedo o pequeños muñecos, así como para videos de slow motion.

Si quieres la plantilla con todos los pasos a seguir para crearla pincha AQUÍ. Está en blanco y negro para que los niños la puedan colorear y las palabras están diseñadas para ser repasadas.

A continuación os dejo un vídeo con el resultado final:

Vocabulario con Mini Books

¡A place for sharing es una fuente de inspiración!

No he podido reproducir sus mini books con el vocabulario que hemos trabajado en clase. Además, a los peques les encantan.

Halloween song!

The spooky night is coming!

Este año queremos celebrar la festividad de Halloween cantando esta espeluznante canción.

Blanket game

ACTIVIDAD	BLANKET GAME
EDAD/ CURSO	Algunos pueden hacerlo con 3 años pero mejor a partir de 4 años
MATERIALES	Manta, biombo o algo similar Diferentes prendar de ropa
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Con la manta se habilita una zona en la que se pueda esconder un niñ@ detrás. Se colocan ese lugar las prendas de ropa. 2. El resto de alumnos se sienta en frente de manera que no puedan ver al compañer@ que esté detrás de la manta. 3. El niño escondido tendrá que elegir una prenda de ropa y ponérsela, al mismo tiempo que sus compañeros cantan la canción: ‘What are you wearing? What are you wearing? What are you wearing today?’ 4. En este momento, la profesora les pregunta si creen que el niñ@ lleva una determinada prenda puesta (guantes, por ejemplo). Los que crean que si lo llevan deberán permanecer de pie. Los que no, se sentarán. 5. Finalmente, saldrá el niñ@ para mostrar a sus compañeros qué prenda se ha puesto. 6. Ganarán aquellos que adivinen si se ha puesto o no la prenda dicha por la profesora.
OBSERVACIONES	1. Si son pequeños, las prendas llevadas deben ser fáciles de poner. 2. Las prendas de vestir deben ser estudiadas previamente.
FUENTE/Vídeo

Vocabulary tennis

ACTIVIDAD	VOCABULARY TENNIS
EDAD/ CURSO	A partir de 1º de primaria
MATERIALES	No son necesarios, pero con una pelota es más divertido.
DESARROLLO 1. Los alumnos se ponen en dos filas, quedando cada alumno en frente de otro. (Se puede jugar individual o en dos equipos). 2. Una de las filas debe decir el nombre de un animal. Por ejemplo, león. Esta persona le lanza la pelota a aquella que está enfrente, la cual debe decir el tipo de animal que es: mamífero.  3. Después, pueden cambiarse los roles.
OBSERVACIONES	1. Puede jugarse con otro vocabulario, por ejemplo, la comida. Eg. Plátano = fruta. Espinacas = verdura. Etc.
FUENTE/Video

'The thief' game

ACTIVIDAD	‘THE THIEF’ GAME
EDAD/ CURSO	A partir de 1º de primaria
MATERIALES	Flashcards, fotos o palabras.
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Todos los alumnos se sitúan alrededor de las flashcards. Deben memorizar todas ellas. 2. Mientras todos permanecen con los ojos cerrados, un ladrón, ya sea el profesor o un alumno al que se le indique, cogerá una de las cartas lo más silenciosamente posible. 3. En el momento que se les diga, abrirán los ojos e intentarán identificar cual es la foto que falta. 4. Después, deberán averiguar quién ha sido el ladrón.
OBSERVACIONES	1. Se puede utilizar para memorizar y repasar cualquier vocabulario.
FUENTE/Vídeo

Touch the card

ACTIVIDAD	TOUCH THE CARD
EDAD/ CURSO	A partir de 3 años
MATERIALES	Flashcards o fotos.
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Se disponen las fotos en un lugar en el permanezcan todas bien visibles. 2. Se llama a un estudiante y se le dice el nombre de una de las fotos.   3. Este, debe identificarla y aplastarla.
OBSERVACIONES	1. Puede utilizarse como un método de evaluación, identificando si reconocen o no el vocabulario. 2. Si se hace con fotos grandes, podrían ponerse por toda la clase y hacerlo con todos los alumnos a la vez, en lugar de uno en uno.
FUENTE/Vídeo

'Motorbike' game

ACTIVIDAD	‘MOTORBIKE’ GAME
EDAD/ CURSO	A partir de 1º de primaria
MATERIALES	No hacen falta materiales
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Todos los alumnos se sientan en el suelo con las piernas abierta, de manera que hagan una fila y puedan agarrarse al compañero de delante. 2. El primero será el conductor. Será quien indique la dirección a la que se va a dirigir. 3. El resto de alumnos tienen que seguir el movimiento del conductor.
OBSERVACIONES	1. Este juego está pensado para aprender las direcciones básicas en inglés: ir recto (go straight on), girar a la derecha (turn right) y girar a la izquierda (turn left). 2. Los alumnos de detrás podrías repetir las direcciones para interiorizarlo mejor.
FUENTE/Vídeo

'The list' game

ACTIVIDAD	‘THE LIST’ GAME
EDAD/ CURSO	A partir de 1º de primaria
MATERIALES	Modo 1: Pizarra y tizas. Modo 2: Folios y lápices.
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Se hacen dos grupos de alumnos. Cada uno se sitúa en un extremo de la pizarra. 2. Se establece un tema (en este caso la comida) y un tiempo determinado (por ejemplo 2 minutos). 3. El primer alumno de cada fila tiene que escribir un alimento. 4. Cuando termine, pasará la tiza al siguiente compañero y él se pondrá al final de la fila. 5. El equipo que terminado el tiempo haya escrito más palabras correctas, será el ganador.
OBSERVACIONES	1. Los temas y el tiempo se puede modificar dependiendo de lo que nos interese en nuestra clase. 2. Cuando son pocos alumnos se puede jugar como en el vídeo, con la pizarra. Si son más, se puede jugar con papel y lápiz, en varios grupos. Además, es mucho más enriquecedor si al final del tiempo se intercambian los papeles y cada grupo corrige la lista de otro.
FUENTE/Vídeo

Vocabulary Race

ACTIVIDAD	VOCABULARY RACE
EDAD/ CURSO	A partir de 1º de primaria
MATERIALES	Tarjetas de vocabulario
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Se hacen dos equipos de alumnos y se colocan en fila. 2. Los primeros alumnos de cada equipo correrán hasta coger la tarjeta. MODO DE JUEGO 1 3. En la mesa se colocan dibujos del vocabulario que se quiera trabajar (en este caso las profesiones) y los alumnos deben unir la palabra de la profesión con el dibujo que lo identifica. MODO DE JUEGO 2 3. En la mesa se colocan el nombre del vocabulario que se quiera trabajar (en este caso las profesiones) y los alumnos deben unir la definición de la profesión con su oficio correspondiente. 4. Cuando las tarjetas queden unidas correctamente, el alumno volverá a su fila, dando el relevo al siguiente compañero. 5. Ganará el equipo que consiga unir más tarjetas.
OBSERVACIONES	1. El primer modo de juego es más sencillo que el segundo.
FUENTE/Vídeo

Roll the die!

ACTIVIDAD	ROLL THE DIE!
EDAD/ CURSO	A partir de 1º de primaria
MATERIALES	Un dado OPCIONAL: tarjetas o flashcards con el vocabulario que se quiera trabajar
INSTRUCCIONES DEL JUEGO 1. Se escriben en la pizarra los números del uno al seis (que se corresponden con las caras del dado) y una acción por cada una de ellos. 2. Un voluntario comienza el juego tirando el dado. 3. Después, se le mostrará una tarjeta (o se le dirá al oído) y tendrá que representarlo según lo que le haya indicado el dado. Por ejemplo: si saca un 1 y es mímica, deberá representar con gestos el vocabulario que se le indique. 4. El alumno que acierte lo que es, será el siguiente en tirar el dado.
OBSERVACIONES	1. Este juego se puede adaptar a todos los niveles de primaria. Por ejemplo, en primero son capaces de dibujar y hacer mímica, por lo que los números pares podrían indicar que dibujen y los impares, que hagan gestos. Sin embargo, en sexto curso se pueden aumentar las actividades, dando valores como los siguientes: 1. Draw; 2. Spell quickly; 3. Mime; 4. Explain;5. Write the transcription (e.g. Good /gud/); and 6. Synonim & Antonym. 2. El vocabulario puede ser muy variado (siempre acorde al nivel de los alumnos) como animales, profesiones, verbos de acción, medios de transporte, rutinas, etc.
FUENTE/Vídeo