El que quiera algo sencillo, buscará una obra y sus alumnos la representarán, mejorando así su pronunciación. Pero a mí, que personalmente me gustan los retos, me gusta personalizarlo mucho más.
En este caso el teatro de títeres en inglés se ha realizado con alumnos de diversas de edades (de 2 a 7 años), por lo que ha sido necesario la división de tareas y la adaptación para dichas edades.
Para comenzar, nos sentamos todos para elegir qué personajes nos gustaría que tuviera nuestro teatro. Después inventamos una sencilla historia en la que había un problema que podía resolverse o no al final de la obra. Más tarde, concretamos los diálogos y la alumna más mayor fue quien los escribió. Con este tipo de actividades hemos fomentado el speaking y el writing.
Por otra parte, los niños colorearon y recortaron las marionetas, y les pusimos unos palitos de helado para poder manejarlas. También dibujaron recortaron el decorado del fondo. En estas actividades se practica la psicomotricidad fina y se refuerza el vocabulario visualmente.
Por último representamos la obra. Dado que la mayoría no sabe leer y les es muy complicado recordar frases en inglés, la alumna más mayor les ayuda recordándoselo. Así todos pueden participar y practicar la pronunciación por muy pequeños que sean.
¿Queréis ver el resultado?
Después de grabarlo ¿cómo no lo vamos a ver? Eso es, después de editarlo lo vemos, de modo que practicamos el listening y analizamos posibles errores de pronunciación para hacerlo la próxima vez mucho mejor.
¡Ah! Recordad que además de poner en práctica todo el vocabulario y gramática que conocen, y de practicar las diversas habilidades como speaking, writing, reading y listening, se fomenta sin duda el trabajo en equipo y la solidaridad con los compañeros. Aspecto fundamental en el aula y en la vida.
